LECTOESCRITURA FÁCIL

Especialmente para el niño, que debe iniciarse en el maravilloso mundo de la lectura de la manera más auspiciosa, el acto comunicativo de leer siempre debió consistir en: Descifrar fácilmente el accesible código de un mensaje muy interesante expresado claramente por un sugestivo emisor a través de los más adecuados canales dentro del contexto más propicio. Es decir el niño, en su calidad de ávido receptor, debe contar con las condiciones que favorezcan la cabal comprensión y el disfrute de todo lo que lee para despertar así su permanente pasión por la lectura.

FUNDAMENTOS DEL MÉTODO
Este método es:
1. Antropagógico, porque desarrolla las cinco Dimensiones de la Condición Humana: Afectividad, emotividad, creatividad, racionalidad y factividad (amor, curiosidad, inventiva, pensamiento y acción).
2. Lingüístico, por excelencia, porque utiliza como objetos de lectura las diversas categorías, convenciones y recursos lingüísticos, desde lo más sencillo, dotándoles de la máxima expresividad. A mayor expresividad mejor comprensibilidad.

3. Mayéutico, porque con amor facilita la emergencia y desarrollo de las potencialidades del niño.
4. Vivencial, porque recrea las vivencias e intereses cotidianos del niño para representarlos, apropiadamente contextualizados, en los contenidos y actividades de lectoescritura.
5. Lúdico, porque aprovecha al máximo la emotividad del niño al plantear todas las experiencias de lectoescritura como entretenimientos para que así juegue aprendiendo y aprenda jugando.

6. Semiótico, porque se vale de todo tipo de signos, además de los lingüísticos, formulándolos en su más sugestiva expresión y exponiéndolos a la curiosidad semiófila del niño que, de esta manera, no sólo capta formas y sonidos sino, a través de éstos, comprende contenidos interesantes y significativos. La expresividad atrae la curiosidad.
7. Panartístico, por valerse de todas las artes sonoras, gráficas y escénicas para enriquecer su expresividad, facilitar su contextualización y coadyuvar a su comprensión.
8. Socializador, porque propicia y garantiza la armoniosa y protagónica participación de cada educando, sin excepciones ni exclusiones, para integrarle activamente en el grupo.
9. Somatosicagógico, porque va de la mano con el natural desarrollo somatoespiritual del niño propiciando, paso a paso, la manifestación y despliegue plenos de sus virtudes echando así las bases de su realización trascendente.
10. Creativo, porque aprovecha al máximo la fantasía infantil, que todo lo personifica, al crear y representar sugestivos personajes cuyas sencillas expresiones son fáciles de descifrar y disfrutar, de esta manera el niño no está obligarlo a “deletrear” penosamente dando sonido a gráficos inexpresivos y de poco sentido para él que, lamentablemente, no tiene opción a reclamar mejor método.
11. Multimodal, por la diversidad de estrategias expresivo-comunicativas de que se vale para lograr la activación de la multiplicidad de inteligencias. Está proyectado para todo formato multimedia.
12. Versátil, porque el docente puede adaptarlo contextualizándolo según cada particular realidad.

13. Holístico, por constituir una sinergia y tratar al niño como totalidad somatoespiritual.

14. Agible, porque es fácil de ser realizado y logrado tanto para los niños como para quien los guíe.

    
BONDADES DEL MÉTODO
 a) Ha sido desarrollado, experimentado y validado, paso a paso, detalle a detalle, en las aulas.
b) Propicia un aprendizaje íntegramente significativo al constituir una extensión del lenguaje oral. 
c) Es el más apropiado para el niño por sencillo y gratificante lo que le permite un inicio muy propicio para una rápida y agradable inserción en la vida escolar, a la vez que le dota de desenvolvimiento y autoconfianza para la asunción de nuevos retos formativo-instructivos.
d) Es muy edificativo pues, como ningún otro, al privilegiar la afectividad, favorecer la creatividad, promover la factividad y garamntizar la participación protagónica de cada educando, logra, desde un inicio, ir afianzando sólidamente su autoestima, autovalimiento y autorealización así como la relación armoniosa con todo lo que le rodea.
e) Al constituirse el leer en el deleite que transporta al niño por mundos maravillosos, el gusto por la lectura anidará en él para siempre como compañero de su fantasía y su realidad.
f) Es el método más natural, más lógico y más dialéctico en el sentido más amplio de los términos.

g) Es la síntesis sencilla y amena de todos los demás métodos, procedimientos y técnicas juntos.